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  对于无编程语言要求的专业，以往商务智能、大数据概论等课程主要采用理论讲解，学生对数据仓库、Olap、数据挖掘等抽象概念难以理解。新文科建设推进后，需增设商务智能实验、大数据分析实验等实验课程。教师在理论课程上通过联系实际、引入实践案例、展示大数据软件帮助学生理解重点难点等，在实验课中引导学生熟悉和掌
握大数据分析流程，通过采用 Tableau、FineBI、SpssModeler 等软件培养学生大数据分析思维和处理能力。对于有编程语言要求的专业，如信息管理与信息系统、大数据管理与应用等专业，以往教学与生产实践结合不够紧密。在新文科背景下完善培养方案与课程体系后，要对接培养目标，做好以下工作：①推进新文科实验室建设。学校可联合各学院协同购买、共享 Hadoop HDFS、MapReduce、Spark 和 Storm等主流大数据平台软硬件及数据资源，有效保证大数据实验 教学的稳定性、流畅性、安全性。②加强校企合作及实训基地建设。紧密结合实践，采用项目化教学，通过开设数据分析专题实践课程，让学生深入大数据行业企业进行实践，熟悉数据的收集、清洗、可视化以及算法挖掘等流程，产教融合协同育人，引导学生掌握最新企业需求。③指导学生参与教师科研课题，鼓励教师将科研成果融入教学，积极推动开展校内或校企间的学科竞赛，激励学生参加更高级别的学科竞赛。

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